简介：摘要：词语是学生学习语文的重要工具，也是培养学生语文能力的重要途径。因此，在教学中，教师应采取灵活多样的方法，引导学生正确掌握词语。 小学语文教学应注意到：在识字过程中，要注意汉字规律的学习，以帮助学生建立起良好汉字知识体系；在识字过程中要运用多种方法提高识记能力；在学习词汇时，要注意字词结构的分析以及词义理解与用法等。 本文对小学语文词语教学进行了实践探索，具体包括四个方面：词语知识储备、词语学习策略以及词语记忆方法和词语运用技能。

简介：摘要：小学语文作为一门重要的基础性学科，同时也是母语学科，其不论在语文这一学科领域还是在其他学科中，都占据着根本的主导地位。小学语文教师的主要职责就是帮助学生们理解内涵复杂、形式多变的汉语知识，在有效理解的基础上进行深化的学习和积累，从而提高学生的语文知识应用能力。其中读和写是学习、学会、学好语文知识的关键，因此，小学语文教师要从根本上提高学生的读写能力，进而提升学生的语文素养。本文主要就读写结合在小学语文教学中的必要性、应用现状和应用策略展开相关论述。

简介：摘要：阅读一直以来都是语文教学的重点内容，且随着新教改的推行和发展，以及国家对学生教育提出的新指导和要求，群文阅读教学模式也被开发出来。在实际教学中，通过群文阅读教学方法，除革新教学模式外，还能够有效拓展小学生的阅读深度和广度，通过阅读来提升学生的阅读能力和水平，掌握更多的只是和技巧，充分发挥阅读教学的作用和效能，进而提升学生的学习效率。本文主要对小学语文教学中群文阅读教学模式的价值和作用以及相关策略展开深入探讨。

简介：摘要：近年来,越来越多的教学模式随着新课改的发展逐步衍生,小组合作模式是当下备受推崇的一类教学模式。小组间合作可以大大增强学生之间交流,并且小组在协作交流学习过程中也可以进一步锻炼到学生自身的口语表达能力以及思维碰撞,思维碰撞可以进一步让学生之间形成思维互补,使学生学会汲取精华去其糟粕,接纳更多想法的同时加深对知识的理解，因此教师应当充分利用好小组合作教学的特点。本文是以部编版小学语文教材为例,探讨小学语文小组化合作模式对于教学改进的实际意义与方法。

简介：摘要：小学阶段是学生健康成长的重要时期，受到年龄条件的影响，小学生的心智发展的并不成熟。作为学生学习生活的重要伙伴，教师在学生成长的道路上发挥着重要作用。小学班主任作为班级管理的重要角色，除了要对学生学习情况进行监督指导更重要的是引导学生在良好的学习环境中形成健全的人格。值得注意的是小学生的学习生活不仅仅局限在校内课堂，家庭教育同样对学生的成长发展有着重要意义。“双减”背景下的教学理念旨在减轻学生学习负担从而让学生通过培养自身兴趣爱好形成良好品行，基于这一教学改革，小学班主任要积极探寻“双减”背景下提升家校合作效率的有效策略实现学生的全面发展。