初中道德与法治课堂运用议题式教学的实践探究

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摘要 摘要:初中阶段,学生刚刚步入青春期,他们对所见是非进行判断的能力较低,对自我的认知不够明确,对学习往往呈现出比较松懈的状态。道德与法治教育作为培养学生意识,促进学生德智体美劳综合发展的重要学科,对学生的个人成长具有重要意义。老师以议题构建的方式开展道德与法治教学活动,能够降低学生对道德与法治这类“说教性”学科的排斥心理,让学生在情景化体验的过程中得到核心素养的完善和辨析思考能力的提升。
作者 于双
出处 《中小学教育》 2022年20期
出版日期 2023年02月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)