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双减政策下小学数学教学中学困生成因及转化

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摘要摘要：数学知识存在着一定的抽象性，我们在进行教学的过程当中，就需要对数学知识进行有效的理解，教学时我们可以发现小学数学学困生较多，为了能够更好的转化学困生，使得学生能够积极的学习数学知识，提高对数学知识的理解能力，我们就需要逐步的转变教学策略，开展高效教学活动。双减政策背景之下，学困生的转化更为迫切，我们要对学困生进行有效的转化，让学困生对于真的学习有一个生命深刻的认知，积极的参与到整个学习过程当中，提高学习效率与学习质量。

DOI pj0m3q00dy/6827603

作者方晓飞

机构地区河南省淅川县第二小学

出处《教育学文摘》 2022年20期

关键词小学数学学困生双减政策转化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）