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初中数学“情境教学”策略思考与实践

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摘要摘要：随着新课改的不断落实，要求初中数学教学要对传统的教学方式进行改革创新，教育部门也对数学教学提出了明确的教学要求。要求教师避免通过死记硬背的方式让学生学习数学知识，而是通过创设情境，让学生参与到教学中，体会到学习的乐趣，进而亭掌握数学知识。在教学中教师要通过情境化教学为学生创设不同的情境，使学生学习数学知识能更加生动形象，从而激发学生对数学学习的欲望。本文就对初中数学情境教学的策略进行思考与分析。

DOI rdx6vv51dl/6837249

作者唐小雄

机构地区云南省曲靖市麒麟区沿江街道第二中学云南省曲靖市 655008

出处《中国教工》 2022年20期

关键词初中数学情境教学法策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）