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减量不减质，增效不增负——“双减”背景下小学数学单元作业设计研究

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摘要摘要：“双减”政策的出台，象征着我国教育改革的不断深化，要切实减轻学生学业的负担，对校外培训机构的关停只是治标不治本，要真正让学生在课后减负，不能只是在表面让教师给学生少布置作业，而是需要优化作业设计，提高学生完成作业的效率。国家出台《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》等相关政策，就是要督促学校提升教育教学水平，为孩子真正减轻学习压力。本文通过分析教育内卷出现的原因，探究小学数学单元作业设计减量的具体措施。

DOI 3j7npk8vd1/6837977

作者周莲云

机构地区广西桂林市秀峰区中隐小学 541001

出处《中小学教育》 2022年20期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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