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“双减”背景下小学数学作业的布置如何做到减量不减质

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摘要摘要：“双减”政策的落地，要求小学阶段教学在最大程度上降低学生作业压力，使得学生能够有充分的时间发展兴趣爱好，从而使得其能够得到较为全面的发展。而这也就要求当前阶段作业必须不断优化，做到减量不减质。基于此，本文从提升作业趣味性、注重分层作业、检测性作业、前置性作业以及实践性作业的布置方面进行了浅要探析，旨在为作业设计提供思路，进而使得该阶段学生能够得到较为全面的发展。

DOI 0dp5x1g042/6598521

作者程晋霞

机构地区安徽省金寨县金江实验学校

出处《中小学教育》 2022年15期

关键词 “双减”背景小学数学作业布置减量不减质

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）