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“双减”背景下小学数学作业的布置如何做到减量不减质
“双减”背景下小学数学作业的布置如何做到减量不减质
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摘要
摘要:“双减”政策的落地,要求小学阶段教学在最大程度上降低学生作业压力,使得学生能够有充分的时间发展兴趣爱好,从而使得其能够得到较为全面的发展。而这也就要求当前阶段作业必须不断优化,做到减量不减质。基于此,本文从提升作业趣味性、注重分层作业、检测性作业、前置性作业以及实践性作业的布置方面进行了浅要探析,旨在为作业设计提供思路,进而使得该阶段学生能够得到较为全面的发展。
DOI
0dp5x1g042/6598521
作者
程晋霞
机构地区
安徽省金寨县金江实验学校
出处
《中小学教育》
2022年15期
关键词
“双减”背景
小学数学
作业布置
减量不减质
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年11月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
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