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基于核心素养下小学高年段语文单元主题整体教学研究

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摘要摘要：在核心素养下无论是“习作单元”还是“策略单元”，教师在进行小学语文中高年段单元整体教学时，都要先了解单元的编写体例，明晰单元的教学目标，习得单元要求掌握的表达方法，巧妙地使用教材来教。只要教师围绕单元的核心目标，巧妙地将单元内的文本进行整合，严格遵循“认识—实践—迁移运用”这一学习规律，就能引导学生掌握语文知识，培养学生语文能力和学习习惯，让学生的思维从低阶向高阶进发，从而真正实现语文的深度学习。

DOI pj0mpywxdy/6842475

作者刘顺民

机构地区甘肃省兰州市榆中县沈家河小学 730101

出处《中国教师》 2022年21期

关键词高年段单元编写体例整体教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）