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《中国教师》
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2022年21期
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基于核心素养下小学高年段语文单元主题整体教学研究
基于核心素养下小学高年段语文单元主题整体教学研究
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摘要
摘要:在核心素养下无论是“习作单元”还是“策略单元”,教师在进行小学语文中高年段单元整体教学时,都要先了解单元的编写体例,明晰单元的教学目标,习得单元要求掌握的表达方法,巧妙地使用教材来教。只要教师围绕单元的核心目标,巧妙地将单元内的文本进行整合,严格遵循“认识—实践—迁移运用”这一学习规律,就能引导学生掌握语文知识,培养学生语文能力和学习习惯,让学生的思维从低阶向高阶进发,从而真正实现语文的深度学习。
DOI
pj0mpywxdy/6842475
作者
刘顺民
机构地区
甘肃省兰州市榆中县沈家河小学 730101
出处
《中国教师》
2022年21期
关键词
高年段
单元编写体例
整体教学策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年02月24日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
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