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关于特殊教育学校数学教学有效课堂构建探讨

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摘要摘要：特殊教育工作是我国教育事业中十分重要的元素，学校更加应该针对特殊儿童来进行有效教学工作的开展。因此，为了能够实现有效数学课堂的构建，学校更加应该做好相关工作，利用有效的教学资源来进行课堂教学融合，进而实现特殊儿童对数学知识的喜爱，积极参与到课堂互动学习之中，获得良好的数学课堂学习效果。本文首先针对有效课堂的概念进行阐述，然后分析特殊教育学校数学有效课堂构建策略，包括利用网络资源做好课程设计工作、借助信息技术创设课堂数学情境以及利用课堂活动提升学生课堂参与积极性。旨在可以通过多种方法来进行特殊教育实施，创设数学教学有效课堂。

DOI g4q9g537j8/6845172

作者许丽琴

机构地区福建省厦门市同安区特殊教育学校 361100

出处《中小学教育》 2022年20期

关键词特殊教育数学课堂有效课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）