首页 > 《中小学教育》 > 2022年21期 > 基于可视化编程的初中生计算思维培养策略

基于可视化编程的初中生计算思维培养策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：当前，国内许多中小学的信息技术课程只关注于对学生的计算机操作能力的培养，而忽视了对学生计算思维能力的培养。目前，我国在中小学阶段开展计算思维能力培养的研究和实践尚处于探索阶段，尚无较为成熟、系统化的计算思维教学模式可供参考。由于缺少有效的教学方式，导致了教师在信息科技课程中无法及时、高效地实施计算思维的培养目标，从而严重地影响了学生的发展和适应社会的能力，基于此就相关问题展开探讨。

DOI g4q9g80zj8/6850400

作者陈小宁

机构地区抚州市教育发展研究中心江西省抚州市 344000

出处《中小学教育》 2022年21期

关键词可视化编程初中信息科技计算机思维

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）