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重视情感、态度、价值观引导实现思品课程的“元”价值

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摘要一、案例分析在一次初三思品课堂教学展示活动中,甲、乙两位老师就《人贵诚信》一课分别采取了不同的教学模式进行课堂教学展示。教师甲采用的是导学案教学模式。导学案共四个部分:预习作业、重点分析、难点解析、拓展练习。教师按照导学案的四个部分自主学习,重点问题讨论分析,难点知识合作探究,还有推陈出新的拓展练习题供学生巩固所学知识。整堂课思路清晰,结构紧凑,

DOI 2d3o163md9/685067

作者杨嘉妮

机构地区不详

出处《长三角.教育》 2012年9期

关键词价值观课堂教学引导学生思品课教学模式教师

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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长三角.教育

2012年9期

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