首页 > 《教学与研究》 > 2022年19期 > 双减背景下的初中化学课程教学探讨

双减背景下的初中化学课程教学探讨

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：化学是初中阶段一门基础性学科，可以让学生养成良好的实验习惯，并可以运用化学知识解决生活中的问题。随着双减政策的实施，这就需化学教师注重教学理念的转变，优化课堂的教学模式与教学方式，以促进学生的学习负担减轻的同时，实现高品质课堂构建．

DOI odwenolvdk/6855580

作者邓清敏

机构地区遵义市第十七中学贵州遵义 563000

出处《教学与研究》 2022年19期

关键词双减初中化学课程教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1杨爱婷,. 双减背景下初中化学课堂教学探析.教育学,2023-12.
2成信珍. 双减背景下的初中化学课堂教学策略.教育学,2023-03.
3王延丽. 双减背景下如何提高初中化学课堂教学效率.教育学,2023-10.
4张涯. “双减”背景下初中化学课堂的“加减乘除”.教育学,2023-10.
5覃丽珍. “双减”背景下优化初中化学教学.教育学,2023-03.
6杨晓清. “双减”背景下的初中化学课堂教学策略探析.教育学,2023-02.
7张远涵. 双减背景下如何提高初中化学课堂教学质量.教育学,2022-04.
8申柱. “双减”背景下的初中化学教学探析.教育学,2024-07.
9孟祥镭. “双减”背景下初中化学课后服务的实践与思考.教育学,2023-03.
10龚德辉 . “双减”背景下初中化学课后服务的实践与思考.教育学,2024-04.

来源期刊

教学与研究

教学与研究

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

双减初中化学课程教学

返回顶部