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“双减”背景下初中化学课堂的“加减乘除”

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摘要摘要：在中国教育“双减”政策背景下，初中化学课程面临着诸多挑战和机遇。本研究旨在探讨“双减”政策对初中化学课堂的影响，特别关注数学与化学课程的融合。通过文献综述、教育政策分析和实地调查，本研究收集了关于课程内容、教学方法以及学生表现的数据。研究发现，“双减”政策推动了数学与化学的课程融合，促使教师更多地关注跨学科教学。而融合教学也带来了一些挑战，如课程设计的复杂性和教师专业知识的需求。最后，本研究讨论了“双减”政策对初中化学课堂的长远影响，并提出了未来研究的建议。

DOI rdx89r1ljl/7655273

作者张涯

机构地区湖南省湘潭县射埠镇继述桥中学湖南湘潭 411216

出处《中国教师》 2023年12期

关键词双减政策初中化学数学与化学融合课程设计教学方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年10月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）