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创设物理教学情境，提高初中物理课堂教学有效性

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摘要摘要：目前依然有很多初中物理教师在教学中会将知识作为课堂核心内容，导致学生在课堂中多是被动接受知识内容，并按照固定思维进行学习。通过创设物理教学情境，可为学生自主投入学习和探究提供有效途径，使其快速对所学知识进行掌握，推动学生各方面能力增长。本文就初中物理情境教学作用进行了阐述，并探讨了具体创设策略。

DOI zdlm800q4l/6867516

作者冯振富

机构地区福建省永安市第四中学，366000

出处《教学与研究》 2023年1期

关键词物理教学情境初中物理课堂教学有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）