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《职业教育与区域发展》
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2017年3期
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提高初中物理课堂教学有效性策略
提高初中物理课堂教学有效性策略
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摘要
堂教学中存在的有效性缺失抑制了课堂教学功能的整体实现。教师在课堂教学中讲得口干舌燥、精疲力竭,学生在课堂上听得头晕脑胀、昏昏欲睡,这样的教学表面上看,占满了课堂教学的所有时间,教师也感到尽心尽力了,但从学生学习的效能来看,这样的教学恰恰是低效教学。作为有效教学,就必须把学生的进步与发展作为教学的首要目标,以关注教学效益与质量的方法,要求教师把教学过程与教学结果统一起来。
DOI
lj1q3vgrdv/2172592
作者
陈途军
机构地区
不详
出处
《职业教育与区域发展》
2017年3期
关键词
物理
初中
课堂教学
有效性
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2017年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
职业教育与区域发展
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