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基于核心素养培育的初中区域地理问题式逆向教学探讨

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摘要摘要：问题式逆向教学设计，以培育学生地理核心素养为目标，以学科大概念为统领，以学习结果为起点，前置学习评价，能够促进“教-学-评”一致性，符合新课程理念。本文以“贵州省的环境保护与资源利用”为例，将问题式教学与逆向教学相结合，探讨在初中区域地理课堂教学中的运用。

DOI kd25qonpd6/6867686

作者许敬警

机构地区厦门市集美区灌口中学 361021

出处《教学与研究》 2023年1期

关键词问题式教学逆向设计核心素养培育

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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问题式教学逆向设计核心素养培育

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