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五策略：基于STEAM教育理念下幼儿园大班探究性活动的实践研究

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摘要【摘要】STEAM教育是跨学科的综合教育，采用问题导向的探究方式，通过幼儿个别化、探究性学习，培养问题解决和协同合作等学习能力和关键思维能力。与幼儿园探究性活动相契合，因而主题探究性活动成为STEAM教育实施的主要途径之一。但在实践过程中遇到很多问题，如价值判断缺乏针对性、内容缺乏关联性、活动过程缺乏深入性、活动评估缺乏适切性，针对这些问题本文提出五策略，分别在活动的开始阶段用“问题聚焦点”，在发展阶段用“分线索探究”、“全面支持发展”、“多群体参与”，在评价阶段用“综合分享评估”五策略，来促进幼儿发展问题解决能力和高阶思维的养成。

DOI 5jokgprk4v/6877436

作者丁晓奕

机构地区萧山区瓜沥镇幼儿园

出处《中国教师》 2023年1期

关键词 STEAM教育理念幼儿园探究性活动

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）