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将传统文化融入小学五年级数学教学的有效路径

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摘要摘要：传统文化是重要的教学辅助资源，可以将原本较为枯燥乏味的学科教学知识变得更加丰富有趣，进而起到优化学生的课堂体验感的作用。小学数学教师在学科课堂教学的过程中，要对传统文化进行深入分析，找到其与教学内容之间的衔接点，并将教学改革与新课标教学理念融入教学环节当中，让学生能够在进一步巩固学科学习基础的同时，了解传统文化的价值，使其能够在提升学习效率的同时增强文化内涵。本文将研究小学数学教师将传统文化融入五年级教学内容中的有效途径。

DOI lde3591943/6882717

作者潘春林

机构地区曲靖市富源县后所镇庆云民族小学655501

出处《中小学教育》 2023年1期

关键词传统文化，小学数学，教学路径

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）