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“双减”背景下小学高年级语文作业的策略探究
“双减”背景下小学高年级语文作业的策略探究
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摘要
摘 要:在“双减”的背景下,小学高年级语文作业的策略直接影响着学生身心素质和语文核心素养的协调发展。教师应在高年级语文作业设计时坚持注重“质量”而不是“数量”、掌握作业的难度、结合教材内容安排参与式作业、根据学生自身情况设计自主作业、创新作业的类型等原则,科学贯彻“双减”政策,让学生在轻松、愉快中完成作业,提高语文综合能力。
DOI
rdx6rqwldl/6891425
作者
贾润冰
机构地区
河南省禹州钧台街道办事处中心小学
出处
《中小学教育》
2023年1期
关键词
双减
小学高年级
语文作业,策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年03月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2023年1期
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