摘要
摘要:《义务教育数学课程标准(2022版)》确立了以核心素养为导向的课程目标,特别强调了“实施促进学生发展的教学活动”的关键意义,指出小学阶段的数学教学必须在核心素养导向下进行,以促进学生在数学方面更好地发展,让“核心素养导向下的小学数学教学策略”成了全新教研命题。教师应在理论中思考,在实践中探究,挖掘有效策略,强化在学生探索数学知识、发展核心素养中的引领作用,确保学生能在核心素养背景下实现有深度的数学学习。
出版日期
2023年03月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)