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多感官参与智障学生古诗教学

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摘要摘要：智障学生的认知能力与自身知识水平有限，阻碍了学生对古诗词的理解与感受。将古诗与乐曲、乐器、歌唱、画面、舞蹈等相结合，调动学生听觉、视觉、本体觉等多重感官，让学生最大限度地参与课堂教学，提高智障学生学习古诗的兴趣，帮助其理解古诗内涵。

DOI 3j7ny70qd1/6893577

作者赵莉

机构地区上海市儿童福利院启心学校上海闵行201101

出处《教学与研究》 2023年2期

关键词多感官参与智障学生古诗教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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