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高阶思维培养的语文阅读教学提问分层设计——基于SOLO理论的探索

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摘要摘要：基于SOLO理论的高阶思维培养语文阅读教学提问分层设计的要点就是：结合教学目标，教师为学生设计具有一定挑战性的问题，给予学生多元信息支撑，然后学生在完成任务中启发学生思考，让学生在完成任务的过程中得到高阶思维的培养。

DOI ojnw7ry5jr/6895661

作者詹娜

机构地区平顶山市第六中学河南平顶山 467000

出处《中国教师》 2023年1期

关键词高阶思维阅读教学 SOLO理论

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1吴雪霞. 基于SOLO理论，高中英语阅读教学中培养学生高阶思维的探究.教育学,2024-02.
2刘恺懿. 联结阅读，让思维走向高阶——基于 SOLO 分类理论的阅读教学策略.教育学,2024-01.
3游金兰. 小学语文阅读教学高阶思维培养.教育学,2021-11.
4王凌飞. 基于高阶思维的初中英语阅读教学提问设计探微.教育学,2023-08.
5邵秋月. 小学语文阅读教学中高阶思维的培养.,2022-06.
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7罗,晓. 以培养高阶思维为导向的阅读教学探索.教育学,2022-07.
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9文雯. 初中语文阅读教学高阶思维培养的研究.教育学,2023-07.
10刘恺懿. 运用SOLO分类理论，打造高阶思维课堂.教育学,2024-01.

来源期刊

中国教师

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