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数与运算的整体性和一致性的深度学习

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摘要摘要：深度学习的核心特性在于能够增进学生对于问题的深层次理解和感悟，最终实现知识的内化。数学课堂教学当中通过构建深度学习的教学系统，能够帮助学生将原本零散的、碎片化的知识内容，通过整体性、整合的方式构建起完备的系统，从而实现完备的框架思维体系，在面对其他类型的数学问题时能够做到触类旁通，能够及时准确地完成问题的分析和解读。在小学数学教学系统中，数与运算是学生接触到的最为直接和本质性的数学内容，通过整体性和一致性的教学体系建构，形成深度学习框架，是当前数学教学的主要路径。

DOI 6jrokg6qj5/6897187

作者滕诗芹

机构地区南昌市湾里区培特实验小学

出处《中国教师》 2023年1期

关键词小学数学数与运算数学思维深度学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）