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初中数学课堂“分层递进”教学法的尝试

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摘要【摘要】运用文献资料、实验对照等方法，在初中数学课堂教学中实施“分层递进”教学法。结果表明：“分层递进”教学法有效地克服了班级授课制的弊端，使学生从被动强迫性学习走向了自主创造性学习。

DOI n49rqxrq4y/6905011

作者周芬

机构地区福建省莆田文献中学

出处《时代教育》 2023年1期

关键词分层递进数学课堂教学尝试

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1◆刘志君. “分层递进”教学法在初中数学课堂教学中的尝试.教育学,2013-10.
2官晓玲. “分层递进”教学法在初中数学课堂教学中的尝试官晓玲.教育学,2016-10.
3王德贤. 初中数学“分层递进”教学法刍议.教育学,2014-07.
4孙勇. 小学数学课堂“递进式”教学法.教育学,2021-12.
5黎绍琼. “分层递进”教学法在初中数学教学中的应用.文化科学,2011-02.
6唐民. 初中数学课堂分层教学法的实践模式.教育学,2010-05.
7王焕清徐茂堂. 浅谈初中数学课堂教学的“分层教学法”.教育学,2016-05.
8陈莉莉. 浅探初中数学课堂中的分层教学法.教育学,2016-02.
9,柯建魁. 初中数学课堂中分层教学法的运用探究.教育学,2024-07.
10张静丽. 初中数学课堂中分层教学法的运用探究.教育学,2024-06.

来源期刊

时代教育

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