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浅谈“双减”背景下小学数学作业设计

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摘要摘要：随着新课理念的提出，小学数学作业的设计问题也逐渐引起了人们的重视。在小学数学课程教学的组织过程中，作业设计在传统模式下是以书面作业为主，适当融入一部分实践作业为具体形式具有一定的必要性。且对于小学生来说，数学作业随着课程学习难度的增加，在作业的难度上也会同步增加。对于小学生的主观学习感受来说，数学作业通常会给学生带来一定的压力和困难，“双减”政策的提出，使学生在课后学习的空间和时间上更加充足。同时，学生在完成数学作业的过程中，也能依托多种不同的形式有针对性地进行筛选和实践，这对于从根本上提升和优化学生的数学学习效果具有重要的促进作用。

DOI g4q96e17j8/6906372

作者王其锋

机构地区枣强县王常乡臣赞中心小学河北衡水 053100

出处《教学与研究》 2023年1期

关键词小学数学 “双减”政策作业设计课堂作业实践作业

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）