摘要
摘要:随着双减政策的出台,我国在教育领域取得了很大的进步。从传统教育观念来看,一些教师认为给学生布置大量的作业有利于学生学习能力的提高,而忽视了作业给学生带来的巨大压力,抑制了学生的全面健康发展。教师要积极改变这种教学风格,改变固定的教学模式以及技巧,更多关注学生个性化成长,这样才可以满足学生综合素质的发展需求。尤其是小学语文,是学生初期阶段的基础学科,它对学生今后的学习成长带来很大影响。就此,怎样将小学语文作业设计的更科学、更合理,以达到减量不减质的目的从而激发学生学习的兴趣,能够积极参与到语文学习当中去的目的,这些是目前“双减”背景下,小学语文教师需要探究的问题。
出版日期
2023年03月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)