摘要
摘要：随着双减政策的出台，我国在教育领域取得了很大的进步。从传统教育观念来看，一些教师认为给学生布置大量的作业有利于学生学习能力的提高，而忽视了作业给学生带来的巨大压力，抑制了学生的全面健康发展。教师要积极改变这种教学风格，改变固定的教学模式以及技巧，更多关注学生个性化成长，这样才可以满足学生综合素质的发展需求。尤其是小学语文，是学生初期阶段的基础学科，它对学生今后的学习成长带来很大影响。就此，怎样将小学语文作业设计的更科学、更合理，以达到减量不减质的目的从而激发学生学习的兴趣，能够积极参与到语文学习当中去的目的，这些是目前“双减”背景下，小学语文教师需要探究的问题。
出版日期
2023年03月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
