摘要
摘要目的探讨思维导图在全科规范化培训消化病学教学中的应用效果，为全科医学教育提供新的思路。方法选取2017年1至12月入消化内科的全科医学规范化培训医师为对照组（65名），采用传统教学方法；选取2018年1至12月入消化内科的全科医学规范化培训医师为试验组（58名），使用在传统教学基础上加用思维导图的方法。比较两组规培医师的学习效果（理论、操作考核）、对教学方法的满意度和教师对规培医师表现的满意度。采用SPSS 21.0软件进行t检验和卡方检验。结果试验组的理论成绩及实践成绩（80.80±5.30、82.66±5.90）高于对照组（71.60±5.20、75.72±4.57），差异有统计学意义（P<0.05）。试验组较对照组有更高的对本学科知识点的理解力、临床诊疗思维能力、学习兴趣、团队协作能力、创新思维能力及教师满意度，差异有统计学意义（P<0.05）。结论结合思维导图教学法在消化病学全科规范化培训中较传统教学法有更大优势，可进一步推广。
出版日期
2023年03月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
