摘要
摘要：小学语文识字教学是小学教学中的重要组成部分，也是提高小学生语文成绩的关键。在小学语文教育中，识字是最基础、最重要的一环。唯有学会了识字读写，其他科目的日常学习任务方可开展。识字能力并不只是文字的辨认，学生还要懂得汉字的构成、划分、拼写、部首等构成。小学生的学习能力、思维能力、认知水平、分析能力在启蒙和发展等早期阶段具有极高的可塑性，他们有很强的好奇心和很容易分心的心理特点。语文教师不能采用传统、陈腐的“填鸭式”教学方式，大量教学实践证明，“填鸭式”和“死记硬背”不但会在微观程度上降低学生的学习效率，而且还会造成学生在学习过程中出现识字疲劳。在语文课堂中，教师要运用趣味化的识字方式，使用有趣且合乎情理的教学方式让学生能更快地记忆汉字，继而为后续语文教学奠定基础。
出版日期
2023年03月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
