摘要
摘要:在高中历史课程学习中,会遇到许多繁杂、分散的知识点,学生容易记混历史人物、历史事件和历史年份,历史知识点遗忘率较高。思维导图通过对历史知识点的理清和串联,能够有效简化繁杂知识点的记忆,以立体图文的形式更直观简洁的呈现出复杂的文本信息,方便学生对历史知识点进行理解和记忆,从而构建全面的知识框架体系,提升课程教学效果。基于此,本文将就思维导图在高中历史课程中的教学作用和教学应用进行简述分析,提出有助思维导图应用教学的建议。
出版日期
2023年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)