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基于学习起点的有效教学设计

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摘要摘要：学习是自内而外的“生长”，小学数学知识的学习也不例外。在小学数学课堂教学中，教师应充分考虑学生的实际情况，把握其学习起点，制定针对性的教学方案，对症下药，因材施教，最大限度调动学生学习积极性的同时，使班级中每一名学生的数学核心素养都能得到提升，构建充满活力的小学数学课堂。

DOI zdlmxvgz4l/6948416

作者王榴妹

机构地区苏州工业园区唯亭实验小学

出处《中小学教育》 2023年2期

关键词学习起点小学数学教学设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）