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小学语文趣味识字教学策略探究

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摘要摘要：在小学语文教学中，识字教学占据重要的地位，对小学生后续学习的影响至关重要，而且小学语文课程标准也对小学生的识字量做了明确的要求。因此，在小学语文教学过程中，需要转变以往僵化的教学模式，尤其是针对低年级学生应开展趣味识字教学，打破原教学方式单一、识字机械化的问题。基于此，教师可以尝试运用趣味识字法展开教学，让识字教学变得形象生动，符合学生认知特点，从而提升教学质量。

DOI rdx6nr5ydl/6950149

作者董晓荣

机构地区内蒙古赤峰市翁牛特旗乌丹实验小学024500

出处《教学与研究》 2023年3期

关键词趣味识字识字教学小学语文

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）