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小学语文趣味识字教学策略探究

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摘要摘要：对于小学阶段的学生而言，兴趣显然是最好的学习驱动力，即只有在兴趣推动下，学生们才能够更加积极高效地完成学习任务。鉴于此，平时具体组织学生们进行识字教学工作的时候，教师们就需要不断革新方法策略，特别着力在其中融入丰富趣味元素，从而让学生在识字认字过程中获得一定的快乐体验，使他们积极学习并达成既定目标，丰富汉字知识储备。

DOI 34gp8n0049/4698707

作者韦桂花

机构地区广西省南宁市良庆区良庆镇坛泽小学

出处《教育学文摘》 2020年07期

关键词小学语文趣味识字优质策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）