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浅谈小学数学在“双减”背景下的有效教学策略

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摘要摘要：目前，我国社会不断发展，教育事业也不断的创新和改革。小学阶段，数学学科具备重要的教育教学价值。甚至可以说是数学学科是帮助学生获得思维能力的主要学科。因此在课程教学中怎样提高数学教学的实效则是教师需要探究的问题。“双减”背景之下教师则需要针对数学课程的特征结合有效的数学教学方式构建数学课程教学过程，提高数学教学的实效。

DOI rdx68gp1dl/6954897

作者陈素维

机构地区河北省石家庄市赞皇县南关小学 051230

出处《教学与研究》 2023年2期

关键词双减背景小学数学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）