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“双减”背景下的小学高段语文读写结合教学研究

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摘要摘要：在“双减”政策背景下，教师的教学方式发生了很大的变化，学生的学习压力也在不断减轻。小学语文读写结合教学，即是在“双减”政策指导下，对学生学习能力培养的新要求。小学高段语文教师通过对读写结合教学进行研究，能够有效提升学生的语文综合能力，使学生对阅读、写作产生浓厚兴趣，使学生在小学语文学习阶段更好地提升阅读能力和写作水平。本文主要介绍了小学高段语文读写结合教学存在的问题及“双减”政策背景下小学语文读写结合教学研究的必要性，并针对在“双减”政策背景下如何优化小学高段语文读写结合教学进行了简要分析，希望能够对提高学生学习水平、促进学生全面发展有所帮助。

DOI g4qv0zk7d8/6986148

作者裴成东

机构地区湖北省钟祥市冷水镇雷垱小学 431900

出处《中国教师》 2023年2期

关键词 “双减” 小学语文读写策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）