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“双减”背景下小学数学单元作业结构化设计的策略探索
“双减”背景下小学数学单元作业结构化设计的策略探索
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摘要
摘要:为提高学生学习效率和学习质量,有效减轻学生的作业压力,保障学生身心健康发展,促进素质教育深化实施,教育部门提出了“双减”政策。长期以来,小学数学学习总是离不开“题海战术”,大量的习题严重影响了学生对数学的学习兴趣,不利于提升学生的数学学习效率。因此,减少课内作业势在必行。基于此,文章分析了在“双减”背景下小学数学单元整体性作业设计的策略。
DOI
7dm36eerjn/6989530
作者
陈洁
机构地区
南宁市华强路小学
出处
《中小学教育》
2023年2期
关键词
双减
单元整体性
作业设计
策略探讨
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年04月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2023年2期
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