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“双减”背景下小学数学单元作业结构化设计的策略探索

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摘要摘要：为提高学生学习效率和学习质量，有效减轻学生的作业压力，保障学生身心健康发展，促进素质教育深化实施，教育部门提出了“双减”政策。长期以来，小学数学学习总是离不开“题海战术”，大量的习题严重影响了学生对数学的学习兴趣，不利于提升学生的数学学习效率。因此，减少课内作业势在必行。基于此，文章分析了在“双减”背景下小学数学单元整体性作业设计的策略。

DOI 7dm36eerjn/6989530

作者陈洁

机构地区南宁市华强路小学

出处《中小学教育》 2023年2期

关键词双减单元整体性作业设计策略探讨

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）