摘要
摘要：思维导图作为可视化思维训练的工具，在教学改革下逐步进入到数学课堂中，成为培养学生思考能力不可缺少的教学手段。特别是在教育教学改革下，面对减负增效的要求，传统教学方法无法从根本上解决学生解题效率不高的问题，而思维导图的应用，可实现零散知识的集中化呈现，隐性知识的显性呈现，让数学思维练习更为高效，有效弥补学生思维能力发展不足的缺陷，实现小学数学工作高质量的实施。面对思维导图产生的教学变化，小学数学教师需要主动进行创新，利用思维导图梳理数学知识脉络，突出重点知识，并构建相互关联的知识体系，使学生在学习中提高思维能力，在掌握所学内容的基础上完成以往知识的复习，以及新知识的预习，实现课堂学习效率显著提升，真正意义上在有限学习时间内获得更多的学习成果，实现减负增效的改革目标。
出版日期
2023年04月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
