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“慢”教育理念下幼儿园家园共育模式分析
“慢”教育理念下幼儿园家园共育模式分析
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摘要
【摘要】幼儿园是儿童接受教育的起始阶段,父母是幼儿园的主要合作对象,教师可以通过家庭共育的方法来引导,实施家庭共生的模式,可使家庭和谐工作更为高效。把“慢”教学理念引入到幼儿的教学之中,培养幼儿的学习兴趣,培养幼儿对人生、对知识的热爱,为以后的学业发展奠定良好的基础。文章就此问题进行了简单的剖析,以供广大的教育者借鉴。
DOI
n49kezz9dy/6994935
作者
刘凡
机构地区
岐山县青化镇中心幼儿园 陕西宝鸡722402
出处
《中国教工》
2023年2期
关键词
慢教育
幼儿园
家园共育
模式分析
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年04月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教工
2023年2期
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