摘要
摘要：“双减”政策的提出，为初中教师开展数学教学活动指明了方向，即教师应该尊重学生的课堂主体地位，并从学生的角度出发，不断探索构建高效初中课堂的有效途径．将枯燥深奥的数学内容与学生较为熟悉的生活元素融合在一起，可以提高学生的生活认知能力，便于学生从生活的角度去理解初中教材中的内容，在加深学生对数学知识记忆的同时，促使学生养成理论结合实际的良好学习习惯，为日后的发展创造有利条件．作为教育者，初中数学教师要看到构建生活化课堂的重要意义，并在日常授课中不断探索应用生活化教学方式的实践途径，促进生活元素的作用得以充分发挥，成为推动学生学好初中数学知识的重要方式和力量。基于此，本篇文章对基于初中数学教学的生活化进行研究，以供参考。
出版日期
2023年04月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
