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指向提高阅读兴趣的整本书阅读预测策略探究——以《尼克代表我》导读课为例
指向提高阅读兴趣的整本书阅读预测策略探究——以《尼克代表我》导读课为例
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摘要
摘要:整本书阅读是培养学生语文学科核心素养的重要载体,而激发学生阅读兴趣是开展整本书阅读的重要前提。本文以预测策略为抓手进行探究,通过引导学生关注封面、观察插图、回归文本、联系生活等方式,激发学生的阅读兴趣,延续阅读,促进学生阅读能力的提升。
DOI
34gn80poj9/7015455
作者
刘裕梅
机构地区
广东省中山市古镇镇曹二小学 广东省中山市 528400
出处
《中小学教育》
2023年4期
关键词
整本书阅读 导读课 预测策略 阅读兴趣
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年04月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
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