首页 > 《中小学教育》 > 2023年2期 > 小学低年级学生数学审题障碍应对策略研究

小学低年级学生数学审题障碍应对策略研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：数学知识的逻辑性较强，对小学生抽象思维能力要求较高，要想实现其数学综合素养的持续发展目的，夯实发展基础的重要性，不言而喻。而作为低段位小学生的常见学习问题，数学审题障碍，在一定程度上减缓了学生的前进步伐。要想针对性解决此类问题，实现“对症下药”，从问题根本入手，结合审题障碍成因，制定针对性解决计划，是提升小学生数学水平的有效路径。本文对数学障碍成因，进行了简要分析，并对行之有效对应策略的进一步探究，提供了几点建议，旨在推动教、学质量的稳步发展。

DOI rdxk0wpyjl/7026325

作者徐瑞妮

机构地区海丰县海城镇城北小学

出处《中小学教育》 2023年2期

关键词低年级学生数学审题障碍应对策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）