首页 > 《宁波教育学院学报》 > 2009年1期 > 和谐处理初中科学课堂教学中学生出现的错误

和谐处理初中科学课堂教学中学生出现的错误

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要在初中科学教学中,教师应本着以人为本的教育观,面对学生已出现的错误要换位思考,不斥责、挖苦学生,应更多地关注学生的情感体验,让学生在纠错、改错中感悟道理、领悟方法、发展思维、实现创新,促进学生全面和谐发展。

DOI pj0eeg8y4y/704351

作者陈秋波

机构地区不详

出处《宁波教育学院学报》 2009年1期

关键词科学教学错题反思

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1周来伟. 谈初中科学课堂教学中学生科学素养的培养.教育学,2021-04.
2余勇. 谈初中科学课堂教学中学生科学素养的培养.教育学,2022-01.
3周丽燕. 初中科学课堂教学中学习兴趣的激发.教育学,2023-02.
4邱灵军. 浅谈初中科学课堂中学生逻辑思维的培养.教育学,2019-07.
5朱芸芸. 初中科学课堂教学策略分析.教育学,2020-12.
6汤建国. 如何提高初中科学课堂教学效率.教育学,2012-10.
7任安霜. 浅议初中科学课堂教学的有效提问.教育学,2021-04.
8涂建钗. 浅谈初中科学课堂教学中的提问.教育学,2010-05.
9楼石飞. 初中科学课堂教学中提问的设计.文化科学,2010-12.
10刘领. 浅谈初中科学课堂教学中的提问.教育学,2010-09.

来源期刊

宁波教育学院学报

宁波教育学院学报

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

科学教学错题反思

返回顶部