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小学低年级个性化数学作业的设计思路及实践路径

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摘要摘要：“双减”政策要求在切实减轻学生作业负担的基础上保证学生的学习质量，提升学生的综合素养。小学数学教师可以将作业设计作为重要抓手，综合利用优势资源，为学生设计高效的作业。特别是低年级小学生，由于学习内容较少，完全可以借助课堂时间完成相关习题。所以，作业设计一定要充分考虑其认知规律和学习特点，为其设计个性化作业，确保学生能够借助创新的作业形式和作业内容，有效巩固课堂所学知识，并且提升对数学学科的兴趣以及数学核心素养。

DOI 6jr06roxj5/7056487

作者金美娟

机构地区浙江省浦江县七里中心小学322201

出处《中小学教育》 2023年4期

关键词小学数学个性化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）