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高中英语融合性词汇教学实践与探索——以阅读教学为例

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摘要摘要：英语词汇量是评价英语运用能力的重要指标之一。为进一步提升高中生的词汇量，文章从单独教词汇和两极分化式的词汇教学两个方面对目前词汇教学中存在的问题进行了剖析，并在此基础上提出了相应的对策，以期对高中英语的融合性词汇教学起到一定的促进作用。

DOI odw5z333dk/7059856

作者袁泉

机构地区四川省蓬安中学校

出处《教学与研究》 2023年4期

关键词高中英语融合性词汇教学实践与探索

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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