摘要
【摘要】小学生处在语言发展的关键期,教师应该抓住时期,让学生的语言能力得到相应的发展。教师可以依托教材,从课文语言出发,发展学生的语言能力。具体可以从以下几个方面入手:利用对比教学,引导学生发现差异;通过朗读教学,帮助学生建立句子模型;创造表达机会,丰富学生语言经验。教师长此以往地引导学生,学生便能主动寻找并积累有新鲜感的词句,将课文语言内化为自己的语言的同时还能在课外阅读中汲取养分,发展自己的语言能力,完成从俗到雅的蜕变。
出版日期
2023年04月24日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)