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聚焦抽象设疑激思——小学数学核心素养培养策略探析

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摘要摘要：小学数学教学中教师要立足数学教材本身，拓宽学生的数学视野，培养严密的数学思维意识，提高学生的数学素养能力。教师不仅要关注学生对基础知识的掌握程度，更要关注数学思维能力的发展，帮助学生将数学的直观感触转化为抽象的数学模型。教师要创新课堂教学模式，采用多元化的教学方式，善于设置教学疑问，激发数学兴趣，从而启迪数学思维，以提高学生的数学学习能力。本文通过多种教学途径，研究小学数学学生核心素养培养路径。

DOI 2d30le98d9/7069943

作者孙应福

机构地区湖北省襄阳市保康县马良镇小学 441607

出处《中国教师》 2023年2期

关键词小学数学核心素养培养策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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