摘要
摘要：在我国传统的幼儿教学中，心理学教学方式比较单一，更多的教学目的是为了传授幼儿心理学知识，基本上以“老师讲、幼儿听”的课堂教学为主，这种课堂教学方式不利于激发幼儿的学习兴趣，使得幼儿心理学教学效果难以提高。而情境互动法正好可以弥补传统心理学教学方式的弊端，通过情境互动法，可以增加幼儿心理学教学的互动性，也可以在一定程度上提高幼儿学习的积极性，还可以使得幼儿心理学的教学效果得到很大的提高。总而言之，情境互动教学模式可以在很大程度上，提高幼儿心理学的教学质量与实用性。基于此，本文将对情境互动教学模式在幼儿心理学教育中的运用，进行简单分析。
出版日期
2023年04月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
