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行为-认知教学法在小学语文阅读教学中的实践

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摘要摘要：在我国传统的小学语文阅读教学之中，更加注重的是阅读的精读，这种阅读模式的学习比较简单，这种简单的阅读模式对学生阅读理解能力的提高作用有限，为此需要采用多种教学活动，借助多文本的优势，要充分运用到行为认知教学法，来提高学生语文阅读的学习能力。结合想象力进行语文教学阅读活动，要将阅读活动有程序、有步骤的进行开展，让学生的阅读能力得到极大的提高，使学生真正的投入到阅读当中，让同学们能够采用新的模式对阅读进行深入理解，从而让学生明白文章的深层次含义。

DOI 6jr07l55j5/7093139

作者高跃

机构地区广州市花都区骏威小学

出处《教学与研究》 2023年3期

关键词行为-认知教学法小学语文阅读教学实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）