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基于学习任务群的学科融合教学策略研究—以小学语文教学融合劳动教育为例

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摘要摘要：2022版《语文课程标准》全面立足培养学生学科核心素养，适时提出六大明确“学习任务群”。本篇文章以在学科任务群开展跨学科学习作为出发点，深入探究以合理融合小学语文学科教学与劳动教育实践为例，全面提出“以劳动教育作为契机，主动创设生动真实语文教学情境和以劳动教育作为支架，积极构建丰富充实、多姿多彩的语文课堂”等行之有效的教学策略，从而为推进深度融合劳动教育和语文教学的跨学科学习奠定夯实基础和提供有益参考。

DOI n49kvyl7dy/7102035

作者孟善钊

机构地区陕西省商洛市镇安县大坪镇中心小学

出处《教学与研究》 2023年4期

关键词学习任务群小学教育语文教学劳动教育学科融合有效策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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