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基于认知发展理论的幼儿园教学模式研究

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摘要摘要：皮亚杰认知发展理论认为：孩子们才是研究的对象，知识的习得，是幼儿与周围环境中的人、物互动的产物，就是孩子们主动参与活动，持续建构认知结构等步骤。在幼儿数学教育中引入该理论有助于教师了解幼儿数学知识建构的特点以及规律，从而为有效开展教学活动提供依据。近几年来，作者就如何将认知发展理论应用于幼儿园的数学活动作了一些有益的探索。

DOI rdxkzxm5jl/7107725

作者邱小蓉

机构地区惠安县净峰中心幼儿园邮编：362142

出处《时代教育》 2023年2期

关键词认知发展理论幼儿教学模式课程建构

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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时代教育

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