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单元整体性教学设计,促进核心素养落地
单元整体性教学设计,促进核心素养落地
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摘要
摘要:随着新课程教学改革的不断推进,传统教学方式已经不能满足小学数学教学要求。为更好地培养学生数学思维,尽早帮助学生形成良好的学习习惯,教师需要将整体性教学理念应用到实际教学中,促进学生核心素养的发展和提升。基于此,文章以小学“万以内数的认识”单元教学为例,从多个角度分析和探讨了单元整体性教学设计的具体实施策略,旨在进一步提升小学数学课堂教学质量,促进小学生数学核心素养落地。
DOI
7j6mr030d0/7116090
作者
赖文慧
机构地区
(福建省龙岩市实验小学 364000)
出处
《教学与研究》
2023年2期
关键词
小学
数学
单元整体性教学
核心素养
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年05月06日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
2023年2期
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