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小学语文低年段写话与中年段习作的教学衔接策略

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摘要摘要：小学是学生学习课程的基础阶段，学生在这一时期学习到的知识会对初高中语文学习产生非常大的影响，受知识储备和学习能力的限制，小学教师在语文课程教学过程中要做好引导和指导工作。“引导”在这里主要针对低年级写话，“指导”主要针对中年段习作。学生只有在低年段打好写话基础，低年段习作水平才能符合课程标准。做好小中写作衔接是小学语文教师的课程教学重点之一。本文将围绕“小学语文低年段写话与中年段习作的教学衔接策略”这一话题进行研究和探讨。

DOI 6jr0ro9qj5/7117387

作者高静

机构地区江苏省昆山市玉山镇同心小学

出处《教学与研究》 2023年3期

关键词小学语文低年段写话中年段习作教学衔接

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年05月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）